Período Integral vale a pena?

O que uma das empresas mais inovadoras do mundo tem em comum com o Integral da nossa escola

Estava lendo o livro Elon Musk, do Walter Isaacson, numa daquelas noites em que você pega o livro "só por 20 minutos" e acaba dormindo duas horas depois. Em determinado momento, precisei parar, reler e detacar o trecho.

Isaacson descreve como os engenheiros da Tesla — uma das empresas mais sofisticadas do planeta, que fabrica carros que dirigem sozinhos graças a inteligência artificial — começaram o processo de criação de um novo veículo (Tesla Model S) modelando argila com as próprias mãos. Barro. Do mesmo jeito que crianças fazem na escola.

Fiquei ali, com o livro no colo, pensando: isso é exatamente o que acontece aqui na Luminova.

O que a Tesla faz que me surpreendeu

A lógica seria imaginar que uma empresa desse nível começa tudo no computador, com simulações hiper-realistas e softwares de última geração. Mas não. Eles começam com argila porque ela permite uma interação física que nenhum algoritmo ainda reproduz com a mesma precisão — você toca, ajusta, sente a proporção errada, corrige na hora.

Isaacson também descreve uma decisão de Musk que quebrou uma tradição da indústria automotiva: ele colocou as equipes de design e engenharia trabalhando literalmente lado a lado, no mesmo espaço. Em boa parte das montadoras, esses times operam em países diferentes. Na Tesla, eles testam hipóteses juntos, em tempo real. Musk disse que queria designers pensando como engenheiros, e engenheiros pensando como designers. Artes e Matemática, juntos.

Quando li isso, pensei imediatamente nos nossos projetos multidisciplinares. No aluno que está calculando a resistência de uma estrutura enquanto a está construindo com as mãos. Na professora de artes e no professor de matemática planejando a mesma aula ou projeto. É a mesma lógica — só que aplicada desde os primeiros anos de escola.

Por que isso importa para os nossos filhos

Eu sei que termos como "cultura maker" ou "aprendizado mão na massa" soam, às vezes, como marketing. Entendo o ceticismo. Ou a tentação de pensar no período integral apenas como um lugar seguro para deixar os filhos enquanto encara a dura rotina de trabalho.  Mas quando vejo que a Tesla — avaliada em centenas de bilhões de dólares — ancora parte do seu processo de inovação numa técnica que qualquer criança reconheceria, algo fica claro: o diferencial não está na ferramenta mais cara. Está na mentalidade de experimentar, errar, ajustar e tentar de novo.

É exatamente isso que queremos desenvolver nas crianças. Pesquisas em neurociência educacional, especialmente os trabalhos de Howard Gardner sobre inteligências múltiplas, mostram que o aprendizado cinestésico — aquele que envolve o corpo e as mãos — ativa múltiplas áreas cerebrais e favorece uma retenção de conhecimento muito superior à aula puramente expositiva. Não é achismo pedagógico. É o que a ciência e, ao que parece, a Tesla confirmam.

O que eu quero que você leve disso:

O contraturno robusto, os projetos que misturam disciplinas, a bagunça controlada de quem está construindo algo com as mãos — nada disso é passatempo. É formação. É o mesmo rigor criativo que move as empresas mais inovadoras do mundo, só que aplicado desde cedo, quando a curiosidade ainda é instintiva e o medo de errar ainda não chegou.

Aqui na Luminova, o período Integral não é apenas passar mais tempo na escola. Estamos formando os próximos inovadores, designers e engenheiros do futuro. 

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Rafael Braganholi
Diretor Geral Luminova